Оригинальные учебные работы для студентов


Принципы обучения как категории дидактики реферат

Понятие о методах и приемах обучения. Особенности методов устного изложения материала. Особенности наглядных и практических методов обучения.

Характеристика методов обучения, классифицируемых по характеру познавательной деятельности обучаемых. Методы проверки и оценки знаний обучаемых.

  1. Необходимо соотносить сложность и объем новых знаний с возрастом учеников и их индивидуальными особенностями, такими как состояние здоровья, способность к обучению, психофизическое состояние. Важным условием доступности является правильная последовательность преподнесения учебного материала.
  2. Особенности методов устного изложения материала.
  3. Хотя они выражают понимание одних и тех же закономерностей. Все разнообразие методов обучения можно разделить на пять следующих групп.
  4. Расположение принципов, порядок их следования тем самым определяет логика процесса обучения и циклы в этом логическом звене.
  5. Не всегда теория возникает из практики. Условия успешного запоминания и воспроизведения учебного материала.

Требования, предъявляемые к выбору методов обучения. Урок как важнейшая форма обучения в средней общеобразовательной школе. Типы уроков в традиционной классификации по дидактическим целям и месту урока в их общей системе.

  1. Прочность обучения достигается, прежде всего, тогда, когда учащиеся совершают в процессе обучения полный цикл учебно-познавательных действий. Сегодня еще окончательно не решен вопрос о принципах обучения.
  2. Формирование и развитие способностей на примере конкретных учебных дисциплин.
  3. Регулирование и корригирование процесса. Дидактические игры — стали часто применяться в обучении детей дошкольников и мл.

Основные требования к подготовке обучающего к проведению урока. Важнейшие пути повышения эффективности урока в современной общеобразовательной школе. Основные требования, предъявляемые к уроку. Другие формы обучения их особенности. Учет возрастных индивидуальных особенностей обучающихся в процессе обучения.

Психолого-педагогические проблемы усвоения знаний.

Понятие и основные категории дидактики

Психолого-педагогические проблемы обучаемости и ее диагностика. Психолого-педагогические проблемы слабой успеваемости и пути ее преодоления.

Принципы обучения как категории дидактики

Проблема обучения и развития. Активизация усвоения знаний обучающимся. Проблема целеполагания на уроке. Организация контроля и оценки знаний обучающихся. Мыслительная деятельность обучающихся возрастные индивидуальные особенности. Формирование и развитие способностей на примере конкретных учебных дисциплин. Требования к уроку в современной школе.

Экологическое образование и воспитание обучающихся.

Воспитывающий характер обучения в современной школе. Пути повышения эффективности оценки знаний, умений и навыков обучающихся. Межпредметные связи в обучении. Принципы обучения как категории дидактики реферат технических средств в процессе обучения. Формирование у обучающихся учебных умений и навыков.

Пути повышения качества знаний обучающихся. Организация самостоятельной работы учащихся в процессе обучения. Индивидуальный подход к обучающимся в процессе обучения. Использование ЭВМ в процессе обучения. Пути повышения эффективности урока в современной общеобразовательной школе.

Сколько стоит написать твою работу?

Примерная тематика курсовых работ Многие темы рефератов могут быть взяты и как темы курсовых работ. Можно рекомендовать следующие темы курсовых работ. Внимание обучающихся в процессе обучения. Условия его развития в учебной деятельности. Восприятие учебного материала при решении учебных задач. Условия успешного запоминания и воспроизведения учебного материала. Условия развития самостоятельности мышления у обучающихся.

Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся.

Процесс обучения. Принципы обучения как категории дидактики.

Развитие познавательных интересов у обучающихся.

VK
OK
MR
GP