Оригинальные учебные работы для студентов


Контрольная работа на тему психологические основы социальной работы

На каждом этапе исторического развития специфика общественных отношений диктует определенные цели и направления развития сознания молодого поколения. Сегодняшние процессы социально-экономических преобразований создают в сознании современной молодежи весьма противоречивую картину современного общества, нарушают устоявшиеся контрольная работа на тему психологические основы социальной работы социальной регуляции, традиционного полоролевого баланса.

Но, вместе с контрольная работа на тему психологические основы социальной работы, в условиях демократизации существенно расширяются возможности выбора форм и способов жизненного самоопределения юношей и девушек.

Очевидным является тот факт, что молодое поколение России переживает кризисную социально-психологическую ситуацию. Разрушены прежние устаревшие стереотипы поведения, нормативные контрольная работа на тему психологические основы социальной работы ценностные ориентации.

Выработка новых происходит хаотично, бессистемно и лавинообразно. Молодежь утрачивает ощущение смысла происходящего и не имеет определенных жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и сформировать здоровый и эффективный жизненный стиль. К сожалению, современные экономические и социальные программы не всегда в полной мере учитывают специфическую социальную позицию молодого поколения в процессе общественного развития.

В связи с этим актуальность и социальная значимость исследований социальных проблем молодежи, научной разработки инновационных средств, форм и критериев социальной работы с молодым поколением не только не снижается, но имеет устойчивую тенденцию к значительному повышению. Исследования молодежной проблематики сегодня востребованы и теорией, и практикой социальной работы.

Социальная работа с молодежью сегодня является неотъемлемой частью социальной политики. Таким образом, в настоящее время сложилось определённое противоречие между необходимостью развития психологической составляющей в организации социальной работы с молодёжью и недостаточной разработанностью данного вопроса в теории и практике социальных служб малого города. Арзамасе; 4 разработать рекомендации по совершенствованию психологической составляющей организации социальной работы с молодежью в г.

Методологическую основу исследования составляют достижения научной мысли о месте и роли молодёжи в общественном прогрессе, преемственности поколений и формирования социальной активности молодых людей с использованием социокультурного, личностно-ориентированного, системного и других подходов к изучению проблем формирования общества как целостной социокультурной системы.

Молодёжь как социально-демографическая группа и объект исследования рассматривалась на основе работ таких исследователей как С. Арзамаса ; - эмпирические: Арзамасе; - методы количественных и качественных обработки данных. Опытно-экспериментальная база — учреждения департамента социальной защиты администрации г. Арзамасе; разработаны рекомендации по совершенствованию психологической составляющей организации социальной работы с молодежью в г. Результаты исследования могут быть использованы социальными работниками, социальными педагогами и другими специалистами в работе с молодёжью самой разной направленности, а также на курсах повышения квалификации специалистов по организации работы с молодёжью.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы и приложений. Теоретические аспекты организации социальной работы с молодежью 1. Молодёжь как социально-демографическая группа и объект исследования До 1920 г. Забота о молодежи воспринималась как христианская помощь беднякам. Однако постепенно она стала рассматриваться как часть государственной системы, направленной на разрешение конфликтов в обществе. В соответствии с этим выстраивалась система надзора за молодежью.

В последствии идеи надзора за молодежью и надзора за ней сложились в концепцию помощи и поддержки молодежи, а инициатива в этой области стала регулироваться законодательством. В 1920-х годах в советской России в рамках государственной молодежной политики начинает разрабатываться концепция государственной поддержки молодежи. Комсомол выполнял задачи государственной молодежной политики, представляя актуальные направления государственной поддержки молодежи, всех ее категорий.

В этой деятельности сочетались однозначная постановка общественных целей, широкий охват молодежных проблем, соединение государственных и общественных механизмов решения крупномасштабных задач.

В советский период существовало 3 направления поддержки молодежи, обладающих правовым обеспечением: На сегодняшний день понятие молодежи еще остается предметом различных толкований.

Психология социальной работы

На протяжении истории человечества, по мере развития общества и науки, понятие молодежи постепенно менялось и уточнялось. В толковом словаре В. Даля середина XIX.

Контрольная работа — пример

Барциц, 1998, с 44. В современных трактовках под молодежью принято понимать социально-демографическую группу, включающую выделенных на основе обусловленного возрастными особенностями социального положения людей, их места и функций в социальной структуре общества, интересов и ценностей М. Приведенные определения показывают, что основной и неизменной характеристикой молодежи является возрастной признак. В определении молодежи, представленном контрольная работа на тему психологические основы социальной работы первом российском учебнике по социальной политике этот признак является даже единственным: Однако в действительности проблема возрастной периодизации молодежи не является столь однозначной и бесспорной.

На самом деле границы молодежного возраста очень подвижны. На протяжении развития общества возрастная периодизация молодежи часто менялась по контрольная работа на тему психологические основы социальной работы изменения культуры, способов и форм социализации человеческого сообщества. Молодость является переходным периодом между детством и взрослостью.

Исходя из контрольная работа на тему психологические основы социальной работы понимания и вытекают основные критерии выделения хронологических границ молодежи. Перед наступлением собственно молодежной возрастной стадии обычно выделяются две стадии ранней молодости: До начала - середины ХХ века период отрочества определялся в границах 10-14 лет, период юности — в границах 14-18 лет.

Период с 18 и примерно до 21-22 лет определялся как период наступления непосредственно молодежного возраста Э.

Однако изменения, которые принес с собой ХХ век в жизнь общества, отразились и на определении возрастных границ молодежи. С одной стороны, ХХ век стал веком массового приобщения широкого круга молодежи к получению образования полного среднего, средне-специального и высшего. Следствием этого стало более позднее вхождение значительной части молодых людей во взрослую трудовую жизнь и, соответственно, повышение верхней границы возрастного интервала молодежной группы.

С другой стороны, существенные коррективы в определение возрастных границ молодежи внес феномен акселерации, особенно ярко заявивший о себе во второй половине прошлого столетия. Обозначилась новая молодежная проблема: Обнаруженный диссонанс в темпах развития молодежи привел к пересмотру взгляда специалистов на вопрос о возрастных границах молодежи; к постепенному размыванию и отмене жестких возрастных границ молодежи.

Поэтому на сегодняшний день в современном мире возрастные границы молодежи определяются достаточно условно: Кроме возрастного признака количественная характеристикак основным характеристикам молодежи как социально-демографической группы относятся и качественные характеристики: Эти характеристики также во многом подверглись значительным изменениям. В сравнении с молодежью начала ХХ века, современная молодежь как социальная группа во всем мире характеризуется некоторыми новыми чертами: Сознание молодых более адаптировано к современным реалиям, чем старшее поколение.

Все это в совокупности предоставляет молодежи больше ресурсов и возможностей для успешного социального старта и ускоренного продвижения в сторону повышения своего социального статуса. Однако все эти позитивные моменты порой не могут перевесить негативные факторы объективные и субъективныекоторые часто создают препятствия и барьеры для реализации личностных возможностей молодежью в полном объеме.

Психология социальной работы

В процессе социализации молодежь испытывает влияние нескольких относительно автономных факторов: Отсутствие жизненного опыта, социальных критериев и образа жизни, которые при определенных условиях могут предрасположить молодого человека к отклоняющемуся, асоциальному поведению, крайние проявления которого выражаются во вхождении в криминальные молодежные группировки, приобщении к наркотикам, алкоголю, пустому времяпровождению и т.

Совокупность этих угроз и опасностей, постоянно сегодня сопровождающих жизнь молодого поколения, дает серьезные основания для отнесения молодежи к группе повышенного социального риска. Наиболее социально уязвимым является подростковый и ранний юношеский период, когда молодой человек только начинает самостоятельную жизнь. Получение профессионального образования, трудоустройство, жилищные проблемы, проведение досуга и контрольная работа на тему психологические основы социальной работы — все эти вопросы имеют объективный характер и от их решения во многом зависит положение молодежи в обществе.

Контрольная работа — пример

В целом молодежь контрольная работа на тему психологические основы социальной работы это особая социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, положение которой определено социально-экономическим состоянием общества П. Все эти вопросы можно успешно решать только при поддержке общества. Большинство качественных показателей, характеризующих положение молодежи как социально-демографической группы общества, включая ее правовое положение, образование и воспитание, экономическое положение и экономическую активность, место и роль в политике, образ жизни, ценностные ориентиры и т.

Именно поэтому во всех развитых странах молодежная политика составляет важную часть государственной политики: За последние годы в связи с коренной реформой социально-экономических и политических основ общества произошли весьма заметные изменения в самосознании российской молодежи.

Современное юношество стало принципиально иным, чем прежние поколения. Его отличает большая открытость, но и одновременно, как подчеркивают многие отечественные исследователи, большая заземленность взглядов интересов. Многие из них не строят и не пытаются строить свою жизнь в соответствии с определенными принципами и только приспосабливаются к определенным обстоятельствам.

Психология социальной работы: Учебное пособие

Значительная часть современной российской молодежи особо не утруждает себя проблемой самоопределения, большинство их желаний и целей связано с личным, главным образом, материальным благополучием, которой должно как бы свалиться на. Представители этой части молодежи словно плывут по течению, хотят куда-то уехать, главным образом в Америку, Францию и в другие страны Л. Во многом такая оценка самосознания современной российской молодежи является справедливой.

Современная массовая культура, во многом заимствующая западные культурные образцы, оказывает громадное влияние на формирование морально-этическим ценностей и норм современной российской молодежи: Тарасов, 1996, с 26.

Эффективно противодействовать этим тенденциям возможно только в рамках продуманной и действенной социальной политики. Одним из наиболее эффективных способов на сегодня является создание возможностей для самореализации молодого поколения в процессе самодеятельности, социального творчества, предприимчивости, осуществления инновационных проектов, программ при активной поддержке государства и социальных институтов О.

Так, одним из направлений современной российской молодежной политики является поощрение развития всяческих форм самоорганизации молодежи. В последние годы молодежь и сама все чаще начинает создавать свои организации, самодеятельные объединения и т.

Таким образом, можно отметить, контрольная работа на тему психологические основы социальной работы под молодежью принято понимать социально-демографическую группу, включающую выделенных на основе обусловленного возрастными особенностями социального положения людей, их места и функций в социальной структуре общества, интересов и ценностей.

К молодежи относят людей в возрасте от 14-16 лет и до 25-30 лет. Эффективное противодействие неблагоприятного развития молодежи можно только в рамках продуманной и действенной социальной политики. Одним из наиболее эффективных способов на сегодня является создание возможностей для самореализации молодого поколения в процессе самодеятельности, социального творчества, предприимчивости, осуществления инновационных проектов, программ при активной поддержке государства и социальных институтов.

Психолого-педагогические аспекты проблемы организации работы с молодежью Интенсивное внедрение технологических методов в социальную работу обусловлен тем, что клиент социальной работы — человек в трудной жизненной ситуации — остро нуждается в морально — психологической поддержке и помощи, разработкой методов и реализаций которой традиционно занимается практическая психология.

Специалист по социальной работе должен найти индивидуально — психологический подход к конкретному клиенту, знать психологические особенности различных социальных категорий. В каждой трудной жизненной ситуации содержится психологический компонент, что делает необходимым использование психологических методов в социальной работе.

Вследствие этого в конце 90-х годов XX века возникло новое направление внутри социальной работы — отрасль практической психологии, направленная на преодоление социальной дезадаптации клиента социальной работы и оздоровление межличностных отношений в профессиональной, учебной и семейной сферах С. Основная цель психосоциальной работы состоит в оказании психологической помощи человеку в трудной жизненной ситуации.

Центральный тезис психосоциальной работы: Психосоциальная работа с молодежью является частью комплексных программ социального оздоровления и воспитания. Для каждой категории молодежи в зависимости от целей психосоциальной работы разрабатываются свои психосоциальные программы и технологии С. Обеспечение полноценного физиологического интеллектуального развития личности, подготовка молодого поколения к самостоятельной и взрослой трудовой жизни объективно ставят задачу создания целой системы социальных служб, призванных заниматься контрольная работа на тему психологические основы социальной работы проблемами, в том числе психологической службы.

В настоящий период она представлена психологами в детских садах и школах; семейной психологической службой, организационно оформленной в виде городских или районных психологических контрольная работа на тему психологические основы социальной работы социальной службой, центральной фигурой которой является социальный работник. Базисными видами деятельности специалистов, указанных служб, являются психолого-профилактическая, психолого-диагностическая и коррекционная работа, а также консультационная деятельность.

Необходимость такого вида социальных услуг все больше осознается населением и государством. В системе психологического консультирования различают:

VK
OK
MR
GP