Оригинальные учебные работы для студентов


Педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года

Толстой Незаметно проходит педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года, меняются дети, меняются педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года, меняется само общество и отношения между людьми. Но неизменной остаётся роль учителя, который понимает, что в любом времени надо учить детей. Я - счастливый человек, потому что нахожусь всегда рядом с подрастающим поколением, вижу себя всегда в детях, как бы заново повторяется моё детство, просто я живу жизнью детей.

Выбор моей будущей профессии был предопределен, пожалуй, с самого детства. Мне нравилось быть учителем: Когда сама пошла в школу, поняла, на кого из своих учителей я хотела бы быть похожей. Мне всегда нравились учителя в меру строгие, неравнодушные, с искоркой в глазах и в душе.

Ведь ученик всегда безошибочно чувствует, как к нему расположен учитель. Таким человеком для меня стала учитель химии Таранек Галина Константиновна, я с большим удовольствием шла на её уроки. Однажды, вспоминая годы учёбы в институте, я подумала о том, как было трудно мне, будущему учителю формулировать цели и задачи урока. Как учить и чему учить? И единственную радость доставляли мне формулировки воспитательных задач, если работа на уроке с книгой - воспитывай любовь к книге.

Пишем текст о каком - то дереве - воспитывай любовь к природе и т. И только годы работы с детьми в школе, общение с ними, их радость и печаль, смех и слёзы убедили меня в том, что воспитание души человеческой, пожалуй самое трудное и мучительное в учительской профессии. Хотя и сейчас мы, учителя начальных классов, слышим от многих, что в обязанности учителя начальных классов входит то, что достаточно детей научить читать, писать, считать и всё.

13 комментариев

Многие считают, что душа сама "вырастет". Я согласна, что хорошо учить считать, писать, читать. Но нельзя забывать и том, что учитель - человек, который передаёт подрастающему поколению знания, жизненный опыт, мудрость, накопленные веками.

Передать всё это без воздействия на душу невозможно. Конечно, работа учителя — это, непременно, творчество. Только тогда педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года ему интересно, он верит в себя, в своё дело, он любит.

Что же значит для учителя любить своё дело? Я думаю, это значит постоянно стремиться к человеческому и профессиональному совершенству, изучая всё новое, пополняя свой опыт и пробуждая в своих учениках внутренне осознанную потребность обогатиться духовным опытом педагога.

А что значит для учителя любить ребёнка? Признавать в нём человека, так строить свою работу, чтобы на уроке мог реализовать себя каждый ученик.

Я вхожу в класс и вижу глаза своих детей. В одних — настороженность, в других — интерес, в третьих — надежда, в чьих-то — пока равнодушие. У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года раскрыться.

Учитель должен помнить, что за ним неотступно следят глаза ребёнка, не умеющего прощать ни малейшей фальши. И ещё — равнодушия к своей судьбе.

Библиотека

У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу — такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу.

На уроках я не только улыбаюсь, еще бываю и требовательной, строгой, заставляю думать каждого ученика, учу критически относиться к педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года мыслям и мыслям других, стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий. Собираясь на урок, я преследую цель: Конечно, путь познания труден и тернист, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи.

Поэтому на своих уроках стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач. Так происходит и с моими собственными детьми. Старший сын студент второго курса РАНХиГС очень рано стал говорить, причём не отдельными словами, а сразу полными предложениями. Я стала ему много читать, мы выучили алфавит, в 7 лет он читал на уровне ученика 4 класса.

Затем появились новые увлечения, среди них преобладали спортивные направления: Интерес к чтению пропал… В 15 лет его стала интересовать зарубежная литература. Причём он не педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года эти книги в библиотеке, для него принципиально было, чтобы эта книга была непременно.

Так начала появляться собственная библиотека моего сына. Через 2 года я заметила на столе у него книгу Ф. Достоевского, затем стали появляться Л. Гончаров, Иосиф Бродский, Сергей Есенин.

Но любимым автором всё же стал Бродский. Сейчас библиотека сына насчитывает около 70 книг. Кому - то это покажется мало, но все книги им прочитаны и осмыслены.

Его увлечение чтением переросло в написание собственных произведений. Слова Сергея Есенина и слова стихотворений моего сына были положены на музыку исполнены его музыкальной группой. У младшего сына ещё всё впереди, ему только шесть, но уже сейчас он проявляет огромный интерес…к математике. Все дети индивидуальны и не похожи друг на друга.

Если педагог страдает от синдрома эмоционального выгорания, педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года работать с детьми педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года Очень важно уметь понять ребёнка, оценить его состояние, быть с ним искренним.

Эти слова стали для меня главным ориентиром в воспитательной деятельности, моей педагогической философией. Да, у меня особая профессия. Я — первый учитель маленького человека, который час за часом открывает для себя этот большой, непонятный взрослый мир.

  1. Что же значит для учителя любить своё дело? Благодаря, кстати, явлению диффузия!
  2. Когда сама пошла в школу, поняла, на кого из своих учителей я хотела бы быть похожей.
  3. Я мечтала стать хорошим учителем, и потому вопрос о сути этой профессии для меня далеко не праздный. Поэтому для учителя очень важно не только быть знающим учебный материал, но и уметь эти знания передать своим ученикам.

И поэтому всегда внушаю своим детям мысль: Вы — это. У каждого из вас свой характер. И помогаю воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через литературу, внеклассные мероприятия, коллективные творческие дела, собственный пример.

Эссе на конкурс "Учитель года - 2015"

Учу разумно оценивать различные жизненные ситуации, с которыми приходится встречаться моим детям. Самая большая награда для меня за мой труд — это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со. Нужно найти время всех выслушать и понять. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь.

Каждый день в школе не похож на. В сущности, как мало нужно для хорошего воспитания! Надо лишь понять, что нет двух отношений к ребёнку - человеческого и педагогического.

Эссе на конкурс УЧИТЕЛЬ ГОДА 2017

Есть одно и только одно: Профессия учителя не для равнодушных людей, так как требует много душевных и эмоциональных затрат. Также педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года профессия сложна тем, что отнимает много свободного времени.

Быть учителем — это значит постоянно задавать себе вопросы искать на них ответы каждый день. Быть учителем для меня — это значит, достучаться до каждого ученика, думать над тем, что значит учение для конкретного ребенка, и что я могу дать этому ученику.

Конкурс Учитель года . Эссе. Я-учитель

Все время пытаюсь увидеть глазами ребенка тот мир, в котором он учится и получает новые знания. Быть учителем — это быть с детьми такой, какая я есть, но в душе остающейся немного ребенком: Учить и учиться все время, решать, создавать, творить вместе с детьми.

Ведь учитель учит до тех пор, пока сам учится. Кем для ребенка является учитель?

Эссе «Я – учитель»

Человеком, который дает знания или человеком, который учит находить новые знания использовать их педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года своей жизни? Человеком, который проживет вместе с учеником счастливые и печальные моменты школьной жизни.

Человеком, который поможет найти ответ на любой вопрос, даже самый сокровенный. Но любовь и доверие детей невозможно завоевать, вооружившись только педагогическое эссе учителя на конкурс учитель года методиками.

Нужен нелегкий и упорный труд души. Главное — научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает его от других, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности. Учитель — это человек, несущий детям доброе, разумное, вечное. Человек, оставляющий негатив за порогом школы, как бы тяжело не было на душе. Учитель должен помнить народную мудрость: Потому что, от учителя во многом зависит, что нам откликнется в недалеком будущем.

Очень точно и метко написал об учителе известный писатель Симон Львович Соловейчик: Он — скульптор, но его труда никто не видит. Он — врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться.

Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я — счастливый человек: И завтра я опять иду в школу… Приложенные файлы Размер файла:

VK
OK
MR
GP