Оригинальные учебные работы для студентов


Эссе моя педагогическая философия музыкального руководителя в детском саду

Толоконникова Как быстро и неукротимо бежит время. Особенно в детские годы, когда все хочется узнать, попробовать на вкус.

И как горько осознавать, что твое детство ушло безвозвратно… Эссе моя педагогическая философия музыкального руководителя в детском саду мне повезло — от меня детство никуда не исчезло, а осталось со мной навсегда, потому что я работаю музыкальным руководителем в детском саду. Я ни разу не пожалела, что сделала именно такой выбор. Еще в начале своего педагогического пути я даже не могла предположить, сколько новых способностей и неожиданных талантов раскроет во мне эта многогранная профессия.

Музыкальный руководитель — это не только музыкант, педагог, руководитель, он одновременно композитор и дирижер, хореограф, сценарист и художник, звукооператор и поэт, а иногда стилист, костюмер, слесарь, электрик, швея, декоратор, скульптор и много-много еще другого.

Эта профессия позволяет мне впитывать неисчерпаемую жизненную энергию, ощущать себя в постоянном поиске и движении.

Эссе – Моя педагогическая философия. Автор: Еремеева Ольга Александровна.

Музыкальный руководитель ничего не боится и всегда за любое дело берется с улыбкой. Жить тихо и незаметно — это не про нашу профессию. Когда уже ни дня не можешь прожить без восторженных детских глаз, которые ожидают от тебя очередного чуда. И каждый день, я, как добрая волшебница, прихожу на работу, нет, поправлюсь, в свой второй дом, чтобы творить чудеса. В первую очередь чудеса происходят в душах детей. А моим главным инструментом по превращениям служит Музыка.

  • Если музыка вокруг нас, то ее нужно лишь услышать;
  • Потому, что необыкновенно приятно в результате видеть в воспитанниках результат своей работы;
  • Жизнь не стоит на месте;
  • Поэтому, я стараюсь привлечь родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами ДОУ при подготовке к различным мероприятиям; регулярно выступаю на родительских собраниях, где провожу различные игровые мастер-классы, провожу индивидуальные консультации, размещаю информацию в информационных стендах, знакомлю родителей с системой дополнительного образования города Волгодонска, регулярно размещаю информацию на сайте ДОУ;
  • Они наблюдают, насколько шагнули в развитии их дети.

Ведь только фантастическая сила музыки может заставить плакать и смеяться, размышлять и переживать, творчески мыслить. Верю, что музыка способна воспитать в детях только светлые и добрые чувства.

Главное — суметь увлечь их, повести за собой, заинтересовать. Я всегда была убеждена, что неспособных детей особенно в музыкальном плане нет, есть педагоги, которые не сумели подобрать ключик к раскрытию всего богатства, заложенного в нас Богом. Размышляя о своей профессии, я пришла к выводу, что стою у истоков строительства нашего будущего, будущего нашей страны.

А реальность такова, что стране требуются личности, творчески мыслящие, стремящиеся познавать и экспериментировать, не зажатые в рамки и шаблоны. Ребенок, приходя в детский сад, эссе моя педагогическая философия музыкального руководителя в детском саду перед нами в виде еще чистого, не испорченного социальными штампами листа. И моя задача с помощью музыки заполнить этот лист только положительными моментами. Но как это сделать?

Биологическая природа человека мудра: Поэтому нужно помочь каждому ребенку найти свои, доступные формы общения с музыкой и заложить удовольствие в фундамент музыкального обучения для поддержания интереса в дальнейшем развитии и совершенствовании. В этом мне помогает орфовская педагогика.

Эссе музыкального руководителя детского сада «Моя педагогическая философия»

Она перевернула все мои представления о том, как следует преподносить знания. Неспроста орф-педагогика считается креативной, ведь она создает условия для детей творить свою музыку. В основе творческого метода К. Орфа — развитие музыкальных способностей через импровизацию, свободное музицирование в сочетании с элементами пластики, хореографии, театра.

Именно орф-педагогика помогла мне найти формулу нашего педагогического успеха. Она очень проста — надо всего лишь захотеть разглядеть её в детских интересах и желаниях. Чуткость маленьких детей поразительна. Звуки музыки на моих занятиях являются поводом для игры и фантазии. Каким образом я пытаюсь увлечь ребенка музыкой?

Со мной, обязательно со.

  • Звуки музыки на моих занятиях являются поводом для игры и фантазии;
  • Поэтому о себе я могу сказать точно — я счастлива!

эссе моя педагогическая философия музыкального руководителя в детском саду На музыкальных занятиях мы всегда находимся в творческом поиске вместе с детьми.

Я, конечно, наблюдаю, помогаю, но, в первую очередь, показываю им образец музыкального поведения — того поведения, которое инстинктивно демонстрируют нам сами дети, когда им не мешают это делать взрослые. Я живу работой, своими воспитанниками, их чаяниями и надеждами, и хочу дать возможность детям быть музыкантами и творить музыку сообразно собственным интересам.

Для ребенка это очень важно. И тогда в результате мы сможем воспитать личность, умеющую искренне радоваться, имеющую только положительные помыслы, совершающую благородные поступки, креативно мыслящую и творчески созидающую, искреннюю и открытую в своих чувствах.

На мой взгляд, выбранная мною профессия уникальна!

Она дарит свет, учит любить, понимать, сопереживать, выражать, передавать свои чувства и эмоции, отношение к окружающему миру различными видами искусства.

Я благодарна Судьбе, что она мне подарила возможность найти в профессии любимую дорогу. Благодарю ее и за то, что я смогла заглянуть в одну из великих тайн — Музыку и, прикоснувшись к ней, поймать несколько эссе моя педагогическая философия музыкального руководителя в детском саду лучиков, осветивших всю мою жизнь.

Еще раз утверждаю, что профессия музыкального руководителя — лучшая на свете! Она соединяет два самых больших чуда во вселенной — Детей и Музыку!

VK
OK
MR
GP