Оригинальные учебные работы для студентов


Защита докторской диссертации без научного консультанта

Роль научного руководителя консультанта в подготовке аспирантами и докторантами диссертаций хорошо известна. Однако ее выполнение — процесс достаточно сложный.

  • Объявление о защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук должно быть размещено в ЭБД не позднее 2 месяцев до дня защиты;
  • Не совсем противоречие, а неувязка какая-то получается;
  • В середине 2010 года я был уволен из КНЦКЗИ по указу президента Республики Казахстан, как лицо, имеющее гражданство Российской Федерации и отказавшееся перейти в гражданство Республики Казахстан, что подтверждено записью в моей трудовой книжке;
  • Для этого окончательный вариант автореферата и отзыв консультанта в электронном виде следует послать уч.

У нас сложились определенные правила этой научной и организационной деятельности. Назовем те, которым мы следуем в работе с аспирантами и докторантами. Глубокое уважение мнения аспиранта и докторанта — с момента знакомства и до защиты диссертации.

Оказание всяческой помощи в глубоком осмыслении темы диссертационного исследования. Работа по совместно определенному плану, который должен быть максимально детализирован и конкретизирован по времени, что способствует дисциплине, самоорганизации и научного руководителя консультантаи его подопечного.

Текущие вне регламентации рабочие взаимоотношения, где инициатива в большей мере за аспирантом, докторантом. Практическая помощь в формулировании положений, выводов, в научном представлении факта документа и его осмыслении.

Передача своего опыта поиска материалов. Наверное, круг наших правил существенно шире, но, как представляется, мы назвали наиболее важные. Каждый ученый заинтересован в том, чтобы создать свою защита докторской диссертации без научного консультанта школу, подготовить кандидатов и докторов наук.

Есть иная заинтересованность — за аспиранта докторанта научному руководителю консультанту положены 50 учебных часов; преподаватель и научный сотрудник, не занятый на преподавательской работе, чтобы получить ученое звание профессора, должны иметь определенное число подготовленных кандидатов защита докторской диссертации без научного консультанта докторов наук.

Диссертации на заказ

Согласно новому Положению о присвоении ученых званий, звание профессора по кафедре может быть присвоено докторам наук, защита докторской диссертации без научного консультанта, выполняя необходимые требования, они подготовили, будучи научными руководителями или научными консультантами, как правило, не менее двух учеников, которым присуждены ученые степени.

Ученое звание профессора по специальности может быть присвоено докторам наук, подготовившим в качестве научных руководителей или научных консультантов, как правило, не менее пяти учеников, которым присуждены ученые степени. В условиях научных учреждений добиться этого не так просто в силу того, что многие из них не имеют государственной квоты на штатную подготовку аспирантов, а в тех, которые все же готовят специалистов высшей квалификации, защита докторской диссертации без научного консультанта на аспирантов небольшая.

И все же эти стимулы в работе с аспирантами и защита докторской диссертации без научного консультанта стоят не на первом месте. Главное — это создание ученым вокруг себя научной школы, проявление заботы о формирующемся ученом. Есть что-то общее в чувствах матери и отца, воспитывающих своего ребенка, продолжателя рода, и чувствах научного руководителя консультантаготовящего свою научную смену. Применительно к научному руководителю его можно рассматривать с двух сторон.

Во-первых, это объединение начинающих ученых для исследования научной проблемы, которой занимается научный руководитель консультант. Во-вторых, это подготовка кандидатов и докторов наук, исследовательские интересы которых отличны от интересов их научного руководителя консультанта. Ученый не может быть научным руководителем по темам, по которым он не имеет глубоких специальных знаний. Можно найти объяснение тому, что отдельные ученые руководят аспирантами по разным научным специальностям.

Скажем, доктор исторических наук готовит кандидатов наук не только по всем историческим специальностям, но и по философии, культурологии, экономике.

Но все же это исключения из правил.

Научный руководитель должен иметь глубокие научные знания по своей специальности, обладать богатым опытом научной работы, ее организации. Конечно, научный руководитель не может знать в тонкостях исследуемую аспирантом научную проблему, но понимать, представлять себе пути научного поиска. Само собой разумеется, научный руководитель должен быть для своих учеников примером и в науке, и в личной, и в общественной жизни.

Видимо, здесь уместно сказать о взаимоотношениях, взаимодействии соискателя аспиранта и научного руководителя. Нам представляется важным первое знакомство с аспирантом. Нет, мы не позволяем себе вторгаться в его личную жизнь, но научному руководителю просто необходимо понять, что и как он знает, какую оценку дает общественным явлениям, как он представляет проблемы, которые составят круг его научного поиска.

Мы не хотим подстраиваться под политические иные позиции аспиранта, не хотим навязывать ему свои защита докторской диссертации без научного консультанта, но должны понимать его позиции, предельно корректно относиться к защита докторской диссертации без научного консультанта, в чем у нас есть расхождения.

Научный консультант

Научный руководитель должен учить. Сложно дать однозначный ответ. Не будем обобщать, но нередко отношения научного руководителя и аспиранта строятся на неправильной основе.

Защита докторской диссертации без научного консультанта с аспирантом сугубо индивидуальна. Она приносит нужные плоды, если есть взаимопонимание. Научный руководитель защита докторской диссертации без научного консультанта аспиранту понять проблему, дать ей защита докторской диссертации без научного консультанта толкование, получить необходимые знания и навыки исследовательской работы, написания научных статей.

Стиль, методы работы научного руководителя с аспирантом могут быть самыми разными. Наша позиция — диссертация нужна аспиранту, а научный руководитель должен всячески помогать, быть советчиком тогда, когда в нем нуждаются.

Поэтому наш порядок был таким: Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации установлено, что научный руководитель из числа докторов наук или профессоров утверждается ректором высшего учебного заведения или руководителем научного учреждения, организации каждому аспиранту одновременно с его зачислением в аспирантуру.

В отдельных случаях по решению ученых советов высших учебных заведений или научно-технических советов научных учреждений, организаций к научному руководству подготовкой аспирантов могут привлекаться кандидаты наук соответствующей специальности, как правило, имеющие ученое звание доцента. Аспирантам, выполняющим научные исследования на стыке смежных специальностей, разрешается иметь двух научных руководителей или руководителя и консультанта, один из которых может защита докторской диссертации без научного консультанта кандидатом наук.

Этим же положением определен порядок назначения научных консультантов по докторским диссертациям. Таким образом, научными руководителями могут назначаться ученые, имеющие глубокие знания, и прежде всего методологического характера, обладающие большим опытом. Научный руководитель утверждается практически сразу после поступления человека в аспирантуру. Это важный вопрос, как для диссертанта, так и для кафедры. От правильного подбора научного руководителя зависят работа аспиранта над диссертацией, ее конечный результат.

Немаловажное значение имеет психологическая совместимость этих двух людей. Конечно, научный руководитель подбирается с учетом темы диссертационного исследования. Как правило, подбор научного руководителя осуществляет кафедра. Но не исключено и это очень важночто сам аспирант предложит научного руководителя. Таков же принцип подбора научного руководителя соискателя, прикрепляющегося к кафедре.

Существует практика, когда научные руководители подыскивают потенциального аспиранта, максимально помогают ему в выборе темы и поиске источникового материала, в разработке темы. Для аспиранта соискателя ценность научного руководителя — в возможности постоянно получать консультации, советы, рекомендации, совместно экспериментировать. В свою очередь, долг научного руководителя — помочь аспиранту соискателю приобрести навыки исследователя, с глубоко научных позиций изучить тему, вникнуть в ее теоретические и практические аспекты, определить новые грани ее изучения, выявить тенденции, закономерности развития исследуемого явления, помочь максимально расширить источниковую базу использовать ее для раскрытия научной темы.

Поэтому, как нам кажется, научный руководитель и аспирант соискатель должны постоянно контактировать, вести научные дискуссии. Аспиранту следует тщательно готовиться к встрече с научным руководителем, продумывать вопросы к.

  • Прежде всего, надо сказать о тех, кто повседневно занимается аспирантом;
  • В середине 2010 года я был уволен из КНЦКЗИ по указу президента Республики Казахстан, как лицо, имеющее гражданство Российской Федерации и отказавшееся перейти в гражданство Республики Казахстан, что подтверждено записью в моей трудовой книжке;
  • Подготовка к защите 1.

Исключительно полезной формой работы научного руководителя с соискателем является всесторонний критический разбор защит диссертаций, состоявшихся на диссертационном совете, причем анализ всего хода защиты — от вступительного слова соискателя до принятия советом заключения по диссертации.

Важно, чтобы соискатель сам выявил позитивные и негативные моменты защиты, а научный руководитель прокомментировал.

На конкретных примерах соискатель поймет, как следует строить свой доклад на защите по содержанию и по форме. Научный руководитель не должен давить на молодого ученого, необходимо дать ему широкий простор для самовыражения, поиска, подлинного творчества. Вполне возможны и вряд ли это отрицательный симптом противоречия во взглядах аспиранта и его руководителя, и этого не надо бояться.

Вообще мы одобряем оригинальность, смелость, критичность аспиранта. В процессе исследования избранной темы важны многие факторы: Очень важно, чтобы инициатива сопровождалась сбором новой информации, которая бы не только служила подтверждением гипотезы, но и побуждала научного руководителя и аспиранта к творческим защита докторской диссертации без научного консультанта. Важно, чтобы научный руководитель имел защита докторской диссертации без научного консультанта опыт официального оппонирования.

Уверены, научный руководитель состоится, если будет часто оппонировать, знакомиться с научными сочинениями питомцев других ученых, извлекать положительный и негативный опыт. Подчеркнем, что действующими нормативными документами количество выступлений ученого в качестве оппонента на защитах диссертаций никак не ограничивается.

Аспиранту соискателю следует находиться в постоянном деловом контакте с научным руководителем. Полагаем, лучше прослыть назойливым, чем инертным, пассивным. Прежде всего, надо сказать о тех, кто повседневно занимается аспирантом. Аспирантам сложно работать с ними, чувствуя себя под постоянным контролем.

Конечно, все должно быть защита докторской диссертации без научного консультанта разумных пределах, но уверены, впоследствии такому ученому его ученик будет только благодарен.

ПАМЯТКА ДИССЕРТАНТУ (доктор наук)

Но если аспирант идет самостоятельным путем, это защита докторской диссертации без научного консультанта дело, в конце концов, он заинтересован в завершении диссертации и ее успешной защите. Не изжито мнение, что руководство аспирантами не требует больших хлопот, что эта работа не требует значительных знаний, много времени и труда, педагогического опыта, методического мастерства.

Работа с аспирантами неизмеримо сложнее, чем со студентами, если правильно и ответственно относиться к. От научных руководителей не требуется быть опекунами аспирантов, но неправильно пускать на самотек их теоретическую и практическую подготовку. Научный руководитель несет всю полноту ответственности как за уровень теоретической подготовки аспиранта и своевременность представления диссертации, так и за ее содержание. Диссертация — своеобразное зеркало не только аспиранта, но и его научного руководителя.

Научный руководитель помогает аспиранту помимо прочего в составлении рабочего плана и календарного графика работы над диссертацией. Защита докторской диссертации без научного консультанта помогает начинающему исследователю овладеть методологией исследования темы, проблемы, явления.

В его обязанность входит раскрытие механизма работы над диссертацией. Он рекомендует на первых порах необходимую литературу для фундаментальной проработки, справочные, статистические и прочие издания, подсказывает, как попасть в архивы и найти там именно то, что. Научный руководитель обязан написать официальный отзыв о завершенной диссертации и представить ее к защите.

Какова роль научного руководителя (консультанта)?

Собственно, он является первым ученым, который свидетельствует о том, что диссертация отвечает требованиям ВАК. Вот здесь уместно обратиться к вопросу: Согласно Положению о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации 1998 г.

Добросовестное отношение к делу не позволяет нам иметь сверхбольшое число аспирантов. Научное руководство аспирантами — важнейшая часть подготовки специалистов высшей квалификации. Если в защита докторской диссертации без научного консультанта вопросе кафедрами, имеющими аспирантуру, не будут достигнуты качественные результаты, при нынешнем увеличении набора не только снизится общий уровень работы, но и возникнут серьезные сбои в проведении своевременных защит диссертаций.

Сошлемся на социологический опрос аспирантов в одном высшем учебном заведении. Хотя было опрошено небольшое число аспирантов дневной формы обучения — защита докторской диссертации без научного консультанта четверть, результаты позволяют выявить определенную тенденцию. Респондентам был задан и такой вопрос: Получают такую помощь чуть более трети аспирантов. Остальные или не получали ее или затруднились с ответом. Отсутствие потребности во взаимном научном общении — серьезный недостаток в подготовке научно-педагогических кадров.

VK
OK
MR
GP