Оригинальные учебные работы для студентов


Диссертации по организации самостоятельной работы студентов

Организация самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий в преподавании спортивно-педагогических дисциплин Дмитриев, Игорь Викторович Диссертация, - 480 руб. Организация самостоятельной диссертации по организации самостоятельной работы студентов студентов с использованием информационных технологий в преподавании спортивно-педагогических дисциплин: При использовании информационных технологий в образовательном процессе вуза возрастает объем и расширяются организационные формы самостоятельной работы студентов.

Все это помогает формированию общей информационной культуры обучаемых, придает работе новый облик, позволяет не только закреплять полученные знания и навыки, но и управлять самостоятельной работой студентов, формируя основы дальнейшего самообразования и профессионального роста будущего специалиста.

В современной дидактике самостоятельная работа студентов рассматривается, с одной стороны, как вид учебного труда, осуществляемый без непосредственного вмешательства, но под руководством преподавателя, а с другой - как средство вовлечения студентов в диссертации по организации самостоятельной работы студентов познавательную деятельность И.

В организации самостоятельной работы студентов наблюдается недостаточная теоретическая и практическая разработанность, а также существует противоречие между ее значимостью для личностного развития студентов, ролью и местом в традиционном учебном процессе. Цель информатизации образовательного процесса — повышение эффективности и качества профессиональной подготовки специалистов: Эффективность использования средств информационных технологий в самостоятельной работе студентов диссертации по организации самостоятельной работы студентов многом зависит от успешности решения задач методического характера, связанных с информационным содержанием и способом использования автоматизированных систем обучения.

  1. В связи с этим, появляется возможность дистанционного общения между преподавателями и студентами и использование элементов дистанционного обучения в самостоятельной работе студентов.
  2. Определить педагогическую эффективность применения в самостоятельной работе студентов элементов информационных технологий, внедренных в учебный процесс преподавания спортивно-педагогических дисциплин на примере легкой атлетики. Создание эталонной модели исполнения двигательного действия и использование ее в имитационном моделировании позволит повысить уровень освоения студентами основных элементов базовых видов легкой атлетики.
  3. Предложена методика моделирования двигательного действия, основанная на сопоставлении видеозаписи выполнения упражнения обучаемым с эталонным исполнением этого упражнения.

Современные информационные технологии — это технологии основанные на использовании компьютерных возможностей интернет ресурсов. В связи с этим, появляется возможность дистанционного общения между преподавателями и студентами использование элементов дистанционного обучения в самостоятельной работе студентов.

  1. Текст работы изложен на 161 странице, включает 17 рисунков, 30 таблиц и 9 приложений.
  2. Лесгафта, СПб за 2007, 2008, 2009 г. Включенность информационных технологий в учебный процесс в вузе позволяет качественно обеспечивать студентов информацией, формируют основные ключевые компетенции обучающихся, интегрирует базовое и дополнительное образование, повышает мотивации студентов к обучению.
  3. Организация самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий в преподавании спортивно-педагогических дисциплин. Создание эталонной модели исполнения двигательного действия и использование ее в имитационном моделировании позволит повысить уровень освоения студентами основных элементов базовых видов легкой атлетики.

Включенность информационных технологий в учебный процесс в вузе позволяет качественно обеспечивать студентов информацией, формируют основные ключевые компетенции обучающихся, интегрирует базовое и дополнительное образование, повышает мотивации студентов к обучению.

В результате самообразовательной деятельности у студентов происходит процесс приобретения, структурирования и закрепления знаний, что формирует у них умение размышлять над диссертации по организации самостоятельной работы студентов профессиональными задачами для поиска их оптимальных решений. В настоящее время разработка дидактических требований к информационно-технологическим моделям обучения двигательных действий является одной из наиболее актуальных проблем в теории физической культуры.

В концептуальный аппарат педагогической технологии должны входить понятия, принципы, закономерности, отражающие биофизические механизмы техническое устройство системы движенийсоматопсихические механизмы психосоматомоторная регуляция "живых движений"семантические механизмы смысловая организация предметно-орудийных действий и дидактические механизмы проектно-технологические программы.

Обучающие технологии предполагают не столько анализ "биомеханических закономерностей перемещения тела в пространстве и времени" традиционная точка зрения в теории физической культурыдиссертации по организации самостоятельной работы студентов разработку технологии "овладения действиями" - механизмами их порождения, проектно-смысловой регуляции самоуправления.

Работа выполнена в соответствии с планом научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ НГУ.

Лесгафта, Санкт-Петербург на 2006-2010 годы, направление 04, тема 04. Предполагалось, что применение информационных технологий в самостоятельной работе студентов по спортивно-педагогическим дисциплинам существенно повышает качество теоретической, методической и практической подготовленности специалистов.

Цель исследования — обосновать организацию самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий по спортивно-педагогическим дисциплинам. Объект исследования — процесс организации самостоятельной работы студентов в высшем учебном заведении.

Предмет исследования — самостоятельная работа студентов с использованием информационных технологий по диссертации по организации самостоятельной работы студентов дисциплине, на примере диссертации по организации самостоятельной работы студентов атлетики. Провести анализ состояния, тенденций развития и применения информационных технологий в самостоятельной работе студентов. Обосновать технологию организации самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий в преподавании спортивно-педагогических дисциплин на примере легкой атлетики.

Разработать имитационные эталонные модели технического исполнения двигательного действия для обучения и оценки базовых видов легкой атлетики, разработать методику их мультимедийного использования.

  • Обосновать технологию организации самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий в преподавании спортивно-педагогических дисциплин на примере легкой атлетики;
  • В настоящее время разработка дидактических требований к информационно-технологическим моделям обучения двигательных действий является одной из наиболее актуальных проблем в теории физической культуры;
  • Лесгафта, Санкт-Петербург на 2006-2010 годы, направление 04, тема 04;
  • Объект исследования — процесс организации самостоятельной работы студентов в высшем учебном заведении;
  • Разработанная система педагогических критериев эффективности самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий, позволяет объективно оценивать степень усвоения отдельных блоков спортивно-педагогической дисциплины;
  • Сформулировать педагогические критерии эффективности разработанной методики и оценки технического исполнения базовых видов легкой атлетики, усвоения теоретического и методического блоков дисциплины.

Сформулировать педагогические критерии эффективности разработанной методики и оценки технического исполнения базовых видов легкой атлетики, усвоения теоретического и методического блоков дисциплины. Определить педагогическую эффективность применения в самостоятельной работе студентов элементов информационных технологий, внедренных в учебный процесс преподавания спортивно-педагогических дисциплин на примере легкой атлетики.

Научная новизна исследования заключается в следующем: Установлена высокая эффективность инновационной технологии использования дистанционных методов обучения в самостоятельной работе студентов учреждения высшего профессионального образования по физической культуре.

Результаты экспериментальных исследований дополняют теорию и методику преподавания спортивно-педагогических дисциплин, в условиях высших учебных заведений, вносят теоретический вклад в разработку и диссертации по организации самостоятельной работы студентов информационных технологий. Представлены технологии использования компьютерного моделирования в обучении и оценке двигательного действия.

Результаты исследования имеют прикладное значение для системы высшего физкультурного образования. Предложены и внедрены в практику: Разработана технология организации самостоятельной работы, позволяющая широко использовать элементы дистанционного обучения студентов. Предложена методика моделирования двигательного действия, основанная на сопоставлении видеозаписи выполнения упражнения обучаемым с эталонным исполнением этого упражнения.

  • Результаты исследования имеют прикладное значение для системы высшего физкультурного образования;
  • Все это помогает формированию общей информационной культуры обучаемых, придает работе новый облик, позволяет не только закреплять полученные знания и навыки, но и управлять самостоятельной работой студентов, формируя основы дальнейшего самообразования и профессионального роста будущего специалиста.

Достоверность и обоснованность полученных данных обеспечивается использованием методов, адекватных цели и задачам исследования, репрезентативностью выборки испытуемых и корректностью применения аппарата математической статистики.

Положения, выносимые на защиту: Использование информационных технологий в самостоятельной работе студентов повышает уровень их подготовки по спортивно-педагогическим дисциплинам в соответствии с современными требованиями высшего профессионального образования.

Создание эталонной модели исполнения двигательного действия использование ее в имитационном моделировании позволит повысить уровень освоения студентами основных элементов базовых видов легкой атлетики.

Разработанная система педагогических критериев диссертации по организации самостоятельной работы студентов самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий, позволяет объективно оценивать степень усвоения отдельных блоков спортивно-педагогической дисциплины.

Основные результаты исследований доложены на итоговых научно-методических конференциях профессорско-преподавательского состава НГУ. Лесгафта, СПб за 2007, 2008, 2009 г. Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений.

Текст работы изложен на 161 странице, включает 17 рисунков, 30 таблиц и 9 приложений. Список литературы состоит из 170 литературных источников на русском языке и 21 на иностранных языках. Похожие диссертации на Организация самостоятельной работы студентов с использованием информационных технологий в преподавании спортивно-педагогических дисциплин.

VK
OK
MR
GP