Оригинальные учебные работы для студентов


Гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная

В современном мире эта задача не потеряла своей актуальности и только сильнее увеличилась в своей значимости. Детство и юность являются самой благоприятной порой для привития священного чувства любви к Родине.

Дипломная работа: процесс формирования патриотического воспитания младших школьников

Патриотизм — одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У младших школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

В условиях школы патриотизм традиционно формируется в ходе работы с историческими материалами, раскрывающими традиции русского народа; героическую борьбу, подвиги, талант лучших сынов Гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная воспитывающими нравственные качества государственных, политических и общественных деятелей и др. Проблеме патриотического воспитания подрастающих поколений особое внимание уделяли выдающиеся педагоги и общественные деятели прошлого, такие как: Они указывали на необходимость воспитания сознательных граждан, которые способны отстаивать интересы государства и любящие свое отечество.

Их идеи нашли свое развитие в современных концепциях патриотического гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная подрастающего поколения. Общеизвестно, что воспитание, и гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная в том числедолжно начинаться с самого детства.

Проблеме теории и практики патриотического воспитания детей в современных условиях посвящены работы авторов: Не стоит забывать, что немаловажной составляющей патриотического воспитания является культурная и обогащенная речь. Известно, что одним из показателей уровня культуры человека, мышления, интеллекта является его родная речь, которая должна соответствовать языковым нормам.

По этой причине становится всё сложней приобщить детей к патриотизму, так как данная ситуация набирает оборот. Так же проблемой является увеличивающееся количество мигрантов и беженцев. И под чертой проблем — нехватка методической литературы. Для процесса воспитания и диагностики патриотического воспитания необходимо знать не только их сущность и содержание, но их внутренние психологические структурные компоненты.

Как и в других моральных качествах в патриотизме можно выделить следующие из этих компонентов: В нашей работе мы хотим пробудить и воспитать в детях младшего школьного возраста патриотические чувства через развитие речи изобразительную деятельность.

Привить детям любовь к Родине, используя литературное творчество русских писателей и народный фольклор. Патриотическое воспитание невозможно без нравственного воспитания. В развитии всех этих качеств, прекрасно помогает ознакомление детей с русскими народными сказками, которые Л. Сказка является одним из ведущих компонентов устного народного творчества нации, этноса.

В ней достаточно ярко выражаются нравственные нормы и принципы, патриотизм и эстетические идеалы.

  • Этому за последние годы способствовало немало факторов;
  • Сказка является одним из ведущих компонентов устного народного творчества нации, этноса;
  • Они указывали на необходимость воспитания сознательных граждан, которые способны отстаивать интересы государства и любящие свое отечество;
  • Москвы на основе элементов интерактивного игрового обучения у детей младшего школьного возраста показала свою эффективность, что подтверждается результатами повторной диагностики;
  • Кроме того, воспитание патриотизма затруднено отсутствием методической литературы, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме;
  • Патриотизм — это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите Мальгин 2006.

Патриотическое воспитание школьника будет более продуктивным при использовании такого метода как сказкотерапия в купе с творческой деятельностью. Использовались такие общие и частные методы, анализ психологической, педагогической и методической литературы, специальные исследовательские и диагностические методы.

Практическая значимость исследования состоит в разработке проекта гражданско-патриотического воспитания школьника в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школе с целью формирования представлений о родном городе у детей младшего школьного возраста. Результаты исследования могут быть использованы в курсе лекций по педагогике начального обучения, при гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная спецкурсов по проблеме гражданско-патриотического воспитания старших в педагогических институтах и колледжах, готовящих специалистов для обучения воспитания детей младшего школьного возраста Структура исследования.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Список литературы содержит 48 источников.

Объем основного текста курсовой работы изложен на76 страницах. В результате проведенного исследования, определен комплекс педагогических условий, реализация которых будет способствовать формированию ценностного отношения к социальной действительности у младших школьников: Создание развивающей пространственной среды, способствующей формированию ценностного отношения к социальной действительности у ребенка на основе краеведческого материала.

Разработка и реализация программы, направленной на формирование знаний о родном крае у детей младшего школьного возраста. Осуществление взаимодействия образовательной организации с семьей в образовательном процессе для повышения эффективности работы. На уроках гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная чтения учитель организует целенаправленное наблюдение учащихся за содержанием и формой фольклорных произведений, их языком, образным миром и смысловым планом.

В процессе таких наблюдений младший школьник испытывает самые разнообразные эмоции и чувства.

  1. План патриотического воспитания для учеников 1 класса Введение Патриотизм — это когда вы считаете, что эта страна лучше всех остальных оттого, что вы здесь родились. Усилился процесс снижения воспитательного воздействия российской культуры, искусства, образования - важных факторов формирования патриотизма.
  2. Результаты исследования могут быть использованы в курсе лекций по педагогике начального обучения, при проведении спецкурсов по проблеме гражданско-патриотического воспитания старших в педагогических институтах и колледжах, готовящих специалистов для обучения воспитания детей младшего школьного возраста Структура исследования.
  3. Представления о патриотизме связываются с трепетным отношением к своей Родине, но представление о сущности патриотизма у разных людей разное. На уроках литературного чтения учитель организует целенаправленное наблюдение учащихся за содержанием и формой фольклорных произведений, их языком, образным миром и смысловым планом.
  4. Практическая значимость исследования состоит в разработке проекта гражданско-патриотического воспитания школьника в учебно-воспитательном процессе средней общеобразовательной школе с целью формирования представлений о родном городе у детей младшего школьного возраста.
  5. Как следствие, патриотизм порой перерождается в национализм, утрачивается истинное значение и понимание интернационализма. Не стоит забывать, что немаловажной составляющей патриотического воспитания является культурная и обогащенная речь.

Анализируя педагогическую литературу по патриотическому воспитанию школьников, мы выявили ряд особенностей, которые необходимо учитывать при организации внеклассных мероприятий по патриотическому воспитанию. Во-первых, для младших школьников мероприятия должны быть увлекательными и доступными для понимания. Во-вторых, содержание мероприятий должно быть эмоционально насыщенным, чтобы вызвать у ребят гордость за принадлежность к великой стране, великому народу, и скорбь по павшим воинам и мирным жителям, а также желание изучать историю родного края.

  1. Политическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовно-нравственных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп россиян, молодежи в первую очередь.
  2. Проведенная программа по формированию знаний об истории и культуры г.
  3. Как следствие, патриотизм порой перерождается в национализм, утрачивается истинное значение и понимание интернационализма.
  4. Представления о патриотизме связываются с трепетным отношением к своей Родине, но представление о сущности патриотизма у разных людей разное. У младших школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.
  5. Проблеме патриотического воспитания подрастающих поколений особое внимание уделяли выдающиеся педагоги и общественные деятели прошлого, такие как. У младших школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

В-третьих, предоставлять учащимся возможность быть активными участниками внеклассных мероприятий, например, найти и подготовить сообщения на определённую тему, оформить стенгазету, небольшую выставку или электронную версию презентации книги.

В-четвертых, занятия должны проводиться в разнообразных формах в соответствии с возрастными особенностями младших школьников: Перечисленные технологии и формы работы по патриотическому воспитанию детей, позволяют почувствовать ребенку радость познания, приобрести умение трудиться, научиться любить близких, гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная природу, приобрести уверенность в своих способностях и возможностях, а самое главное получить социальный опыт.

Ведь социальный опыт ребёнка — это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная опыт будет постоянно определять его действия и поступки. После подробного изучения теоретической и научно-методической литературы по исследуемой проблеме, мы провели экспериментальную работу по определению уровня знаний у детей младшего школьного возраста 1 класс.

Проведение первичной беседы с детьми на тему любви к Родине природа, фольклор 2. Обсуждение и разбор сказки, выделение патриотических идей 4.

  • Методический аспект проблемы патриотического воспитания 2;
  • Обсуждение и разбор сказки, выделение патриотических идей 4.

Подведение итогов, заключительная беседа с детьми с целью выявить уровень патриотического воспитания после проведения ряда методик. Оценка результатов проведенной методики. Таким образом, использование элементов интерактивного игрового обучения обеспечивает интерес к прошлому, воспитание патриотизма, помогает возрастить в сердцах детей семена любви к родному городу Москве и Родине в целом.

Как показали результаты диагностического исследования, следует сказать, что работа, проведенная в течение двух лет, дала определенный результат.

Курсовая работа: Патриотическое воспитание младших школьников

Начальная диагностика итоговое обследование детей, показало: На занятиях по краеведению у младшего школьного возраста повысился интерес к творческой деятельности, возросли инициативность и активность детей младшего школьного возраста во время занятий, они приобрели большую самостоятельность в процессе выполняемых ими заданий.

Проведенная программа по формированию знаний об истории и культуры г. Москвы гражданско патриотическое воспитание младших школьников дипломная основе элементов интерактивного игрового обучения у детей младшего школьного возраста показала свою эффективность, что подтверждается результатами повторной диагностики.

VK
OK
MR
GP