Оригинальные учебные работы для студентов


Дипломная работа нетрадиционные формы обучения математике в детском саду

В настоящее время актуальность проблемы использования альтернативных физкультурных занятий нетрадиционной направленности, которые учитывают особенности мотивов и потребностей дошкольников, приобретает особую остроту для ДОУ.

Курсовая работа (80)

Постоянно повышаются требования к уровню физической подготовленности и состоянию здоровья дошкольников. Возрастает необходимость, начиная с самого раннего возраста, обеспечить воспитание у дошкольников устойчивого интереса, потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями, ценностной мотивации к здоровому образу жизни.

Физическая культура — это часть системы физкультурно-оздоровительного комплекса, основная ее форма — физкультурные занятия.

Нетрадиционные формы проведения физкультурных занятий с детьми дошкольного возраста.

Однако постоянное использование только данной структуры зачастую ведет к снижению интереса детей к занятиям и, как следствие, к снижению их результативности. Выход из этой ситуации — использование вариативных и нетрадиционных физкультурные занятий в ДОУ. Нетрадиционные подходы к построению и содержанию занятий, позволяют постоянно поддерживать интерес к ним дипломная работа нетрадиционные формы обучения математике в детском саду, индивидуализировать подход к каждому ребенку, разумно распределять нагрузку, учитывая уровень двигательной активности и поло-ролевой принцип подбора движений.

Оздоровительный эффект, достигаемый при проведении нетрадиционных форм, тесно связан с положительными эмоциями детей, благотворно влияющими на психику ребенка. В отличие от традиционного подхода где главная функция педагога — непосредственная организация деятельности детей, передача им в деятельности своего взрослого опыталичностно ориентированная модель отводит педагогу иную роль, заключающуюся в организации такой образовательной среды, которая обеспечит возможность реализации индивидуальных интересов, потребностей и способностей, то есть самостоятельной деятельности и эффективного накопления ребенком своего личного опыта.

  • Внешние, пробующие действия - исходная форма для развития действий образного и логического типа Н;
  • Популярное пособие для родителей и педагогов — Ярославль;
  • В дальнейшем ребенок научается ими управлять и не только подавлять в случае надобности, но и сознательно употреблять, информируя окружающих о своих переживаниях, воздействуя на них;
  • Основной результат - развитие личности ребенка через разные виды деятельности.

Активная двигательная деятельность помимо положительного воздействия на здоровье и физическое развитие обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребенка, формирует навыки поведения в обществе. На данный момент существует множество нетрадиционных методик, которые обеспечивают формирование прочного, устойчивого интереса к физкультуре у детей, потребность заниматься ею.

  • Федорова стоят на позиции обогащения содержания, направленного на развитие интеллектуальных способностей и формирование содержательных, научных представлений и понятий;
  • Организация игры вне занятий для закрепления знаний;
  • Выяснилось, что решающее значение в этом имеет отец, ибо именно он, как правило, дифференцировано относится к дочери или сыну в частности, поощряет активность, агрессивность у сына и женственность, мягкость у дочери;
  • Такие занятия сочетаются с задачами по обучению спортивному ориентированию, развитию речи и т;
  • К старшему дошкольному возрасту воображение становится независимым от внешней деятельности ребенка.

Нетрадиционность предполагает отличие от классической структуры занятия за счет использования новых способов организации детей, нестандартного оборудования, внесения некоторых изменений в традиционную форму построения занятия, оставив неизменным главное: Формы нетрадиционных физкультурных занятий в работе с детьми 6-ти лет в дошкольных учреждениях: Целесообразно использовать для снятия напряжения после занятий с повышенной интеллектуальной нагрузкой, для закрепления движений в новых условиях, для обеспечения положительных эмоций, Вводная часть такого занятия может быть недолгой, т.

В основную часть могут быть включены игры высокой подвижности, совершенствующие виды движений. Заключительная часть такого занятия должна обеспечить снижение нагрузки. Дипломная работа нетрадиционные формы обучения математике в детском саду обеспечивает возможность многократно повторить движение, потренироваться в технике его выполнения.

Традиционная структура может быть несколько нарушена за счет исключения общеразвивающих упражнений и увеличения времени работы над основными движениями, элементами спортивных игр при обязательном обеспечении разумной и правильной физиологической нагрузки.

Структура его построения аналогична предыдущему, но для упражнений в основных движениях отбирается только один из видов например, лазаниедети упражняются в различных его видах: При планировании такого занятия важно продумать последовательность упражнений, чтобы чередовать нагрузку на разные группы мышц.

Поэтому в водной части и подвижной игре этот вид движения лучше не использовать. Во время, отведённое для общеразвивающих упражнений и основных движений, организуется круговая тренировка. Для этого следует подготовить несколько групп с одинаковым спортивным инвентарем в каждой, чтобы дети одной группы могли упражняться на них одновременно, и расположить их по кругу. Каждый ребёнок встает к какому-либо пособию и упражняется на нем 2 минуты. Затем по сигналу педагога дети переходят по кругу к следующему пособию и так далее, пока не замкнётся круг.

В зависимости дипломная работа нетрадиционные формы обучения математике в детском саду степени нагрузки полученной на круговой тренировке, выбирается подвижная игра. Такой способ позволяет обеспечить высокую моторную плотность занятия, дает детям проявить творческую инициативу, придумывая способы выполнения упражнения.

Формы работы по математическому развитию дошкольников

Беря за основу классическую структуру занятия, содержание двигательной деятельности согласуется с сюжетом. Тематика таких занятий должна соответствовать возрастным возможностям детей, учитывая их уровень: Такие занятия сочетаются с задачами по обучению спортивному ориентированию, развитию речи и т. Такие занятия помогают достичь нужного оздоровительного эффекта за сравнительно небольшой период времени. Оздоровительная техника помогает решить и проблему дефицита пространства, поскольку легко умещается даже в небольшом пространстве.

Современные тренажеры имеют привлекательный вид, регулируются, что позволяет использовать их в работе с детьми разной физической подготовки, что побуждает детей к двигательной активности. В ходе таких занятий в значительной мере повышается эмоциональный тонус детей, активизируется познавательная деятельность, развивается творческое воображение; 7 занятия, построенные на танцевальном материале, на музыкально-ритмических движениях — нравятся детям, применяются для успешного создания бодрого настроения дипломная работа нетрадиционные формы обучения математике в детском саду детей.

Вводная часть состоит из разных видов ходьбы и бега под музыкальное сопровождение, выполнение танцевальных движений.

Использование нетрадиционных способов рисования в дошкольных образовательных учреждениях

Общеразвивающие упражнения проводятся в виде ритмической гимнастики. Это гимнастика с оздоровительной направленностью, основным средством которой являются комплексы гимнастических упражнений, различные по своему характеру, выполняемые под ритмичную музыку. Ритмическая гимнастика базируется на арсенале разнообразных движений и упражнений.

Занимаясь ритмической гимнастикой, дети получают представление о разнообразном мире движений, который, особенно на первых порах является для них новым и необычным.

Веселая музыка, высокая двигательная активность детей создают радостное, приподнятое настроение, заряжают положительной жизненной энергией. После неё можно предложить детям музыкальные игры и танцы.

Эти занятия проводятся не менее двух раз в месяц.

Особенности организации занятий для детей дошкольного возраста

Различные упражнения выполняются лежа или сидя на пружинящем мяче. Большие, яркие мячи вызывают огромное желание заниматься, проявить усердие в выполнении упражнений. На этих занятиях дети учатся приемам расслабления, аутотренингу, самомассажу, разминке в постели.

  1. Работа со схемой, ориентировка по схеме с детективной сюжетной линией. Однако основная цель занятий изодеятельности - формирование и закрепление умений и навыков, необходимых в учебной деятельности.
  2. Основный принцип, на котором строила свою систему Марии Монтессори, создание специально организованной развивающей среды, в которой ребёнок мог бы свободно проявлять себя в разнообразной деятельности.
  3. Системные знания обеспечиваются субъективной позицией ребенка. Цель воспитателя - содействовать становлению ребенка как личности.
  4. Абашиной понятию математического развития ребенка дошкольного возраста посвящена целая глава. Детей увлекает результат — составить увиденное на образце или задуманное.
  5. Организация игры вне занятий для закрепления знаний. Непосредственно — эмоциональное общение ребёнка с матерью — первый вид его деятельности, в которой он выступает в качестве субъекта общения.

Яркие пособия с задорными стихами к ним способствуют: Данное оборудование, можно, использовать как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности детей. Примеры использования нестандартного физкультурного оборудования: Знаю я, где клад найти. Вас могу всех отвести. Чтоб в поход со мной пойти, Вы наденьте рюкзачки.

VK
OK
MR
GP